En este artículo se presentan algunas interpretaciones y dificultades que enfrentaron las maestras de cuatro grupos de primer grado al usar el libro de texto gratuito de matemáticas que propone...
Alicia L. Carvajal Juárez
Resumen: En este artículo se presentan algunas interpretaciones y dificultades que enfrentaron las maestras de cuatro grupos de primer grado al usar el libro de texto gratuito de matemáticas que propone una forma diferente de trabajarlas. Estos datos son producto de una investigación etnográfica acerca de los usos del libro de texto gratuito.
Abstract: This article presents several interpretations and difficulties that the teachers of four grade groups faced when working with the Official Mexican Mathematics Textbook that proposes a different way of working mathematics with children. These data are a product of a ethnographic research about the forms of utilizing the textbook.
Palabras clave: maestros, libros de texto, matemáticas, práctica, interpretaciones.
Key words: Teachers, textbooks, mathematics, practice, interpretations.
Alicia L. Carvajal Juárez. Profesora-investigadora de la Dirección de Investigación. Universidad Pedagógica Nacional.
Publicado en Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 6, núm. 12, mayo-agost, 2001, COMIE, México.
