Administración educativa

Educación media superior. Programas de formación continua y desarrollo profesional docente 2022-2026

Educación media superior. Programas de formación continua y desarrollo profesional docente 2022-2026 Fotografía: Mejoredu

12-AGOSTO-2022

Mejoredu
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Los programas de formación plantean un objetivo de mediano plazo, la ruta de avance anual en la formulación de Intervenciones Formativas (IF) para los servicios de la educación media superior, y mecanismos...

Mejoredu reconoce la importancia de la formación en servicio de docentes y directivos como una etapa formativa que contribuye a la mejora de sus prácticas y desarrollo profesional, a partir de recuperar sus saberes y conocimientos, reconocer los contextos en los que se sitúa su labor, y promover aprendizajes individuales y colectivos que incidan en la educación integral de los estudiantes.

Los programas de formación plantean un objetivo de mediano plazo, la ruta de avance anual en la formulación de Intervenciones Formativas (IF) para los servicios de la educación media superior, y mecanismos para su difusión y seguimiento.

Las IF parten de problematizar la práctica, determinar aspectos de mejora y propósitos, definir contenidos, seleccionar dispositivos formativos y recursos, así como proponer acciones de acompañamiento y monitoreo.

Se presentan los programas, las primeras intervenciones formativas y los recursos para los participantes.

 

Programas de formación para la inserción a la función educativa 2021-2026

Mejoredu reconoce la centralidad de la inserción a la función docente y directiva, y la relevancia de diseñar programas de formación que generen condiciones para una recepción intencionada en cada plantel y contribuyen a la construcción de la identidad profesional desde una perspectiva individual y colectiva.

Plantean un objetivo de mediano plazo, la ruta de avance anual en la formulación de Intervenciones Formativas (IF) para los distintos servicios educativos de la educación media superior, y mecanismos de seguimiento y valoración.

Las IF parten de problematizar la práctica, determinar aspectos de mejora y propósitos, definir contenidos, seleccionar dispositivos formativos y recursos, así como proponer acciones de acompañamiento y monitoreo.

Se presentan los programas, las primeras intervenciones formativas, recursos para los participantes y orientaciones para implementar las intervenciones. 

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